Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej – MARZEC
Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej – LUTY
Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej – styczeń
Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej – grudzień
Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej – listopad
Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej – paźdzernik
Rozkład aktywności w grupie III
| Dzień tygodnia | poniedziałek | wtorek | środa | czwartek | piątek |
| Edukacja | Sztuka – muzyczna (zaj. umuzykalniające)Język angielski | JęzykowaJęzyk angielski | MatematycznaJęzyk angielski | Sztuka – plastycznaJęzyk angielski | Ruchowa – gimnastycznaJęzyk angielski |
RAMOWY ROZKŁAD DNIA W GRUPIE „KRASNOLUDKI”
| 6.00-7.00 | Schodzenie się dzieci, zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, czynności organizacyjno -porządkowe i opiekuńcze | |
| 7.00-8.00 | Zabawy samodzielne (tematyczne, badawcze, rozwijające zainteresowania otaczającym światem, plastyczne, teatralne); zajęcia indywidualne w zależności od potrzeb i możliwości dzieci (wyrównawcze i rozwijające indywidualne predyspozycje i zainteresowania). | |
| 8.00-8.10 | Czynności porządkowe w sali przedszkolnej, przygotowanie do zajęć. | |
| 8.10-8.15 | Zabawy ruchowe – ćwiczenia poranne wspomagający fizyczny rozwój dziecka | |
| 8.15-8.30 | Czynności samoobsługowe, mycie rąk przed śniadaniem, przygotowanie do posiłku. | |
| 8.30-8.45 | I śniadanie | |
| REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ W GODZ. 8.45-13.30 | ||
| 8.30-8.45 | Czynności samoobsługowe, mycie zębów | |
| 8.45-9.00 | Zajęcia kierowane wg programu „Od zabawy do nauki” wspierające wielokierunkową aktywność dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju, rytmika (czwartek) | |
| 9.00-9.15 | J.angielski (poniedziałek, wtorek), rytmika (środa), zajęcia kierowane wg programu „Od zabawy do nauki” wspierające wielokierunkową aktywność dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju (czwartek) | |
| 9.15-9.30 | Zabawy samodzielne (tematyczne, badawcze, rozwijające zainteresowania otaczającym światem, plastyczne, teatralne) | |
| 9.30-9.40 | Czynności samoobsługowe – mycie rąk przed II śniadaniem, przygotowanie do posiłku | |
| 9.40-9.50 | II śniadanie | |
| 9.50-10.05 | Czynności organizacyjno – samoobsługowe w szatni (ubieranie się, przygotowanie do wyjścia na dwór) | |
| 10.05-10.50 | Zajęcia na powietrzu: spacery, gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze. | |
| 10.50-11.00 | Czynności samoobsługowe w szatni i w łazience – przygotowanie do zjedzenia zupy | |
| 11.00-11.15 | I Danie – zupa | |
| 11.15-11.30 | Czynności samoobsługowe – przygotowanie się do odpoczynku, korzystanie z łazienki i toalety w zależności od potrzeb indywidualnych | |
| 11.30-13.00 | Odpoczynek, relaksacja | |
| 13.00-13.20 | Czynności samoobsługowe i higieniczne, zabawy kierowane przez nauczyciela, zajęcia indywidualne w zależności od potrzeb i możliwości dzieci (wyrównawcze i rozwijające indywidualne predyspozycje i zainteresowania | |
| 13.20-13.30 | Czynności higieniczno-samoobsługowe – mycie rąk | |
| 13.30-13.50 | II Danie | |
| 13.50-14.00 | Czynności samoobsługowe – mycie zębów | |
| 14.00-15.00 | Zabawy samodzielne (tematyczne, badawcze, rozwijające zainteresowania otaczającym światem, plastyczne, teatralne); religia (poniedziałki i piątki o godz. 14.00-14.15) | |
| 15.00-15.15 | Podwieczorek | |
| 15.15-15.45 | Zabawy samodzielne lub kierowane w Sali lub na powietrzu, utrwalenie znanych wierszy i piosenek, zajęcia indywidualne w zależności od potrzeb i możliwości dzieci (wyrównawcze i rozwijające indywidualne predyspozycje i zainteresowania), zajęcia warsztatowe wg tygodniowego harmonogramu zajęć zadeklarowanych przez rodziców | |
| 15.45-17.00 | Zabawy samodzielne i gry przy niewielkim udziale nauczyciela w sali lub na powietrzu, zajęcia manipulacyjno–konstrukcyjne, badawcze, parateatralne, tematyczne, plastyczne, ruchowe, konstrukcyjne; słuchanie bajek, czynności pielęgnacyjne np. w kąciku przyrody, organizacyjno-porządkowe, rozchodzenie się dzieci | |